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关于我

尹道乐 男,中学高级教师,1940年12月,出生于湖南永州。汉族,大学本科毕业,曾任中学校长。退休后移居上海市。长期从事教育管理工作,把教育作为毕生的事业,敬岗乐业,学而不厌,精益求精,不断进取。多年来积累了丰 富的教学及管理经验,努力探索新时期体制改革,学校教改取得了显著成果。且在健康长寿方面著述颇丰,专办讲座。

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【原创纪实文学】《欢乐之歌》十二岭南奇葩(三)爱妻香香:激励八法。礼让乐健 。2017.3.22  

2017-03-22 15:25:16|  分类: 欢乐之歌 |  标签: |举报 |字号 订阅

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                【原创纪实文学】《欢乐之歌》十二、岭南奇葩(三)期望、激励、榜样。礼让乐健 。2017.3.22 - 乐观 - 乐观家园

 
【原创纪实文学】《欢乐之歌》十二、岭南奇葩(三)期望、激励、榜样。礼让乐健 。2017.3.22 - 乐观 - 乐观家园
 
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【原创纪实文学】《欢乐之歌》十二、岭南奇葩(三)期望、激励、榜样。礼让乐健 。2017.3.22 - 乐观 - 乐观家园
 

   上承:《欢乐之歌》十二、岭南奇葩三)爱妻香香:期望·激励·榜样

    我自己也有如此的经历和体会:我由一个中师生成为大学本科毕业生,由一个小学教师成为中学高级教师;我的三个儿女,都培养为本科大学生或研究生,三个都是省、地“三好”学生,不都是期望效应的结果吗?到底我是如何具体把“罗森塔尔效应”的原理,运用到教学中去的呢?

    现分从八个方面的心理激励浅谈如下:

                   激励八法           梅 香 乐

 

一、理想激励应用“罗森塔尔”的期望效应,孩子一入学就寄予期望:“宽进严出”。要他们响应邓小平爷爷的号召,首先树立远大的理想,争做合格的社会主义“四有”新人。应根据各人的条件和特长,制定学习计划,自行设计今后长远奋斗的大目标。

二、目标激励确立理想后,还要树立恰当的小目标,做到“一课一得”,鼓励学生一步一个脚印地去完成每一个单元,每一课的若干个小目标(但一般不超过5个,因为多则不达),时刻激发他们,去夺取胜利的热忱。

三、行动激励在同样师资、设备等条件下,鼓励学生开展各项“不到长城非好汉”、“争创红五星”的竞争,并列出竞赛表格,如实登记。如:看谁到校最勤,背书最快,手抄报办得最好等,分别给予精神或物资的鼓励。

四、榜样激励夸美纽斯说:“教师应经常把学生该模仿行为的榜样给予他们,应把自己当成

一个活生生的榜样,除非他能这样做,否则他的一切工作将是白费。” 俗话说,喊破嗓子,不如做出

样子。“身教重于言教”。榜样来自家庭、学校和社会中。每个教师或父母,都要言传身教,以身作则,

给孩子树立良好的榜样。要他们学英雄,见行动树新风,从今做起,从我做起,不断激励,督促引导。

五、关怀激励。要十分尊重、关心、爱护每一个学生,对他们的生活、精神、心理、智力与非智力的形成,全面关心。要动之以情,晓之以理,才能导之以行,戒之以法,不要急于求成,因为“欲速则不达”,故要有百倍的耐心和爱心。

六、表扬激励“督子十过,不如奖子一长”。要多表扬,少批评;抓两头,带中间;多激励,少训斥。要善于“从矮子队里拔将军”,哪怕是一段文章、一点微小的进步, 也要及时发现,并表扬他们的每一个“闪光点”,使之做到自尊、自信、自强、自立。

七、成就激励要十分注重智力投资,订阅适合的书刊让学生广泛涉猎;珍惜各种成功的机遇,鼓励他们参加各类竞赛活动;把学生的优秀习作,推荐到各类报刊发表,使他们看到自己创新的成就,珍惜成功的硕果,以便产生更大的动力。

八、兴趣激励。法国作家法郎士认为:“教学的全部艺术,就是唤醒年轻心灵天然好奇心的艺术,它的目的是为了让这种好奇心以后得到满足。”好奇心即兴趣,因有兴趣,才有动力。要培养孩子学习科学的兴趣和特长,养成良好的习惯。这样,才能使之“源头活水天天来,水到渠成步步高”,以达“多出人才,出好人才”的目的。

    以上激励八法,仅是个人的一些粗浅体会。“八仙过海,各显神通”。激励的方法,多种多样。但我认为其中的“期望、激励、榜样”,这三点最为重要。做到了这八法,就能使我们的班级,成为一个“尊师守纪,勤奋学习,团结向上,朝气蓬勃” 的先进集体;使学生在德智体美劳诸方面的素质,都得到“生动活泼、主动健康”的发展;使学生成为“有理想,有道德,有文化,有纪律”的接班人,以便为高一级学校,输送更多合格的新生;为工农兵学商各行各业,输送更多优质的科学创新人才。

    下面有大镇中学,初三46班学生聂银春,1986年在永城地区参赛的获奖作品,也记述了梅香乐老师的光辉事迹:

    ——下接: 班主任笑了         

 

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